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tolete

-ete | suf.

Indica grau ligeiro (ex.: alegrete; tolete)....


escalmo | n. m.

Cavilha a que se prendia o remo; tolete....


ascoma | n. m.

Forro de pele ou lona que envolve o remo junto ao tolete....


estrovo | n. m.

Espécie de anel de corda que prende o remo ao tolete....


toleteira | n. f.

Peça ou pequena elevação na borda dos barcos onde se introduzem e encaixam os toletes....


pagaia | n. f.

Remo com uma pá (pagaia simples) ou com uma pá de cada lado (pagaia dupla), sem apoio em forqueta ou tolete, usado em canoagem desportiva, nomeadamente em caiaques....


pangaia | n. f.

Remo com uma pá (pangaia simples) ou com uma pá de cada lado (pangaia dupla), sem apoio em forqueta ou tolete, usado em canoagem desportiva, nomeadamente em caiaques....


tolete | adj.

Que é um pouco tolo....


tolete | n. m.

Objecto comprido e cilíndrico (ex.: tolete de madeira)....


torete | n. m.

Pedaço curto de um tronco de árvore limpo da rama, geralmente com diâmetro de mais de 20 centímetros....


estropo | n. m.

Espécie de anel, geralmente de corda, que prende o remo ao tolete....



Dúvidas linguísticas


Estive a fazer uma pesquisa e não percebo o porquê dos sufixos -ção e -são. Porque é que é compreensão e não compreenção? Porque é que é atenção e não atensão? Do que procurei cheguei à expressão sufixos nominalizadores, mas não consegui obter resposta.


No contexto da criação de modelos, por exemplo, um modelo que descreva o comportamento dos utentes da CP face à oferta, é correcto usar as palavras modelação e modelização (esta última não incluída no vosso dicionário)?


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