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Que tem medrança ou vai medrando....
Que se desenvolveu ou medrou....
Ato ou efeito de medrar....
Medra....
Estacionamento do que não medra ou não aumenta....
Mal que causa o estiolamento das plantas....
Grande ou bem desenvolvido (ex.: batatas gradas)....
Que tem dimensões maiores do que o habitual (ex.: saco grande)....
Que cresceu....
Fazer morrer debaixo de água....
Fazer crescer ou crescer; tirar ou perder o enfezamento....
Não deixar medrar....
Criar gordura....
Causar entorpecimento ou torpor....
Criar flores ou estar em flor....
Emitir brilho....
Estar na medra....
Cessar de viver....
Recebi a correção de um texto que fiz para minha prova de redação e foram reportados 2 erros apenas.
1º “erro”: Precisava descrever o fato de não abuso e utilizei-me da construção de uma palavra prefixada por in-, levando em conta que o mesmo atendia minha necessidade para a construção, resultando no termo inabusivo. No contexto era necessário concordar em gênero e número, obtendo assim inabusivas. Estaria incorreto?
2º “erro”: Utilizei o termo profícuo na seguinte frase: “Questão de caráter complexo e de difícil solução profícua...”. Sinceramente, acredito que a professora realmente não compreendeu o significado do termo e ou até o desconhece visto que ela não reportou erro de redundância (onde uma vez pensei que toda solução fosse profícua, mas logo discordei pois é possível uma solução não ser vantajosa) ou qualquer outro tipo de erro possível.
Para os dois “erros” ela escreveu apenas o seguinte comentário: “Evite termos difíceis, fale fácil!”. Minha composição nesses casos está correta?